泣く子も黙る、進学塾『バリバリ講師』が、一斉指導をやめた理由・・・

はじめまして。塾長の岡本と申します。

私が独立し、ＳＢＩを開校するきっかけとなったのが、実はわが子の誕生でした。
この案内をご覧になっているあなたも、お子さんのことを真剣に考えてのことだろうと思いますので、私も言葉を飾らず、ありのままをお伝えしていきたいと思います。

私が塾の講師を始めたのが今から25年前の大学生の時でした。理系の学生でしたが、当時は市内のある塾で、一斉指導でバリバリやっていました。やがて教室運営全体を任されるようにもなり、「泣く子も黙る」超厳しい先生としてガンガンに指導していったのです。

目的は洛南Ⅲ、洛星、東大寺、大阪星光、教育大附属といったトップ高にひとりでも多く合格者を出し、合格実績を叩き出すことです。

確かに合格実績は年々飛躍的に伸びていきました。しかし、その合格実績の陰で、学習意欲をなくしてしまい、ドロップアウトしていく塾生が後を絶えなくなってきたのです。当時はなぜだか正直言って理由がわかりませんでした。

「私がこれだけ一生懸命やっているのに…」とさえ思っていたくらいでしたから。

と同時に、こんな言ってみれば強制的に勉強させ、知識を詰め込ませることが本当に子供たちのためになるのだろうか、という疑問が湧いてきたのも事実です。30歳も半ば近くになって、これから結婚して生まれてくるであろう自分の子供のことを真剣に考えるようになりました。

勉強ができない子供でも困る、かといって将来それなりの学校に入るために、かんで飲み込む間もなく次から次に口に押し込められる、といった勉強を、正直言ってとてもさせたいとは思わなかったのです。

当時とりあえず下した結論は、「子供はつくらない」でした。とても自信がなかったのです。また、仕事とはいえ、他人様の子供に良かれと思って平気でしていることを、自分の子供にはできないというジレンマを抱えてしまい、常に心のどこかに（？）を抱きながら指導していくという毎日が続いたのです。

塾業界の表も裏も知り尽くしている自分にとって、「もし私の子が塾に通うようになって指導ラインからはずれた位置にいたとしたら…」、「もし私の子が物事を理解するスピードが少しだけ他の子より遅かったら…」「もし私の子が……」　

考え出したらゾッとしたものでした。

SBIの原点 ・・・ それは、「わが子を教育するのと全く同じ視点で指導する」こと

98年春、妻の妊娠を知りました。私はついに覚悟を決め、98年10月、わずか３ＤＫのマンションの一室を借りて開塾したのです。

これまでの一斉指導では、「指導ライン」に入る子供にとっては効果性が高いが、そのラインからはずれた場合、あるいは私立の学校に通う生徒などは、どうしても限界がきます。そうかといって、１対１の家庭教師のようなやり方だと、一見力がついたように見えても外部模試などに放り出したとたん、みごとに弱さをさらけ出してしまいます。

たとえ、それが１対２だろうが４だろうが大差なく、知らぬ間に依存心ができあがってしまい、ひとりになると弱いのです。若い時分、家庭教師もさんざんやりましたが、本当にずいぶん思い知らされたものです。

そこで考え出したのが、「塾長としての私が直接指導する個別対応」というやり方でした。

理解度もスピードも性格も全く違う生徒一人ひとりに対して、私がそれぞれにピッタリ合ったやり方で直接指導するというものです。

かつての私の悩みを完全に吹き飛ばし、まさに理想といえる指導スタイルです。
これなら、たとえわが子であっても安心してゆだねることができます。

でも、確かに生徒にとっても私にとっても理想的なのですが、教える側、つまり「私」としては大変です。私の体は一つしかないのに、こんなことが実現可能なのでしょうか・・・？

実は、それからの数年間というのは、理想の教務システムを作り上げるための試行錯誤の連続でした。

成功も失敗も多々ありましたが、実際の成績面で結果を出しながら、さまざまな改良を加えていったのです。そして長い時間をかけて、ようやく自分なりに納得のいく塾作りができたと思っています。

今でこそ、どこへ行っても「個別指導」が大流行のようですが、ほんの10年前は個別指導という言葉も一般的ではなかったと思います。

でもそんな中で、私がこれまで一貫してこだわり抜いたことがあります。それは・・・

ということです。

教育の根幹とも言えるその理由とは・・・

ご存じですか？・・・塾業界の真実

本来、普通に考えても、マンツーマンで教えてもらえる個別指導の方が学力、成績が伸びていくはずなのですが、現実の塾業界は全くそうなっていません。特にブランド力があって多教室展開している大手や、フランチャイズ系の個別指導で顕著なようです。

なぜでしょうか…？

私は批判も中傷も一切したくもありませんし、されたくもありません。
ですが、私が「直接指導」にこだわり、「アルバイト講師に生徒を完全に任せてしまう」ことを、絶対にしたくない理由をお話しするうえで、塾業界の真実にも目を向けていただきたいと考えています。

現在ほとんどの個別指導塾では、講師にスーツを着せた若い学生を使っています。そして、そのほとんどがおそらく何の専門的な指導教育も受けずに現場に立っているのが現状なのです。

想像してみてください…。

もし、あなたが自分のお子さんが病気で医者にかかるとしたら、まだ未熟な医学部の学生に診てもらいたいと思うでしょうか？

あるいは、あなたのお子さんを、専門医不在のナースだけの病院に連れて行きたいと思うでしょうか？

少なくとも、私は絶対にイヤです。

やはり、知識と経験に富んだ、熟練した専門医に診てもらいたいと思います。　しかも優秀な・・・

学校や塾などの教育現場でも全く同じです。なにせ相手は生身の子供です。子供といっても能力差もあれば個性の違いもあり、感情も持っています。ですから、まだ学力面や精神面でも成長過程にいる子供たちを、「どこに」ではなく、「誰に」ゆだねるかは、大切な問題となってくるはずです。なにせ、お子さんの将来がかかっているのですから・・・。

教育というのは、受験対策であろうと補習であろうと、単なる知識の植え付けや、わからないことをわからせるだけでは決してないのです。

親御さんの中には、単に学校の成績を上げて欲しい、○○に何とか合格させて欲しい、といった要求があるのは当然です。

ですが、それはあくまで結果であって、子どもの能力を開花させる過程では、子どもの内面と直に向き合い、その可能性をつかみ取りながら、緻密で計画的な指導が必要となります。
そしてそれには、知識だけではなく、経験や人間力といったものが不可欠になってくるのではないでしょうか。

では、有名大学に在席している学生たちはどうでしょうか？

もちろん、彼ら学生たちは知識も豊富で「優秀」なはずです。しかし、昨今、単に知識面を取ってみても、非常にバランスを欠いた学生たちが多いのは残念なことです。

学生たちが旅人算や差集算、マルイチ算なども知らずに中学受験の生徒を指導している例などは、この塾業界には山ほどあります。本当に空恐ろしい限りです。

たとえすべての学生たちがそうでないとしても、子どもが子どもを育てられないのと同じように、経験の乏しいものが子どもに教育を施すことには、危険をはらんでいますし、ムリがあると、私は思います。

子どもの能力を引き上げ、学力を身につけて行くには、「自分の力で問題を解かせる技量」がとても重要です。ですが、いかに優秀な学生といえども、この技量に関しては、しっかりとした教育的指導を受け、かつ経験がなければ、ほぼ全くの素人といえます。

彼ら学生は生徒の前でいとも容易に問題を解いて見せるかもしれません。どんな難問も正確に答えを出せたとしても、それだけでは生徒にとっては何のプラスにもならないのです。例えてみると、カールルイスが走る姿を見ているだけでは足が速くならないのと同じ理屈です。足が速くなりたければ、適切な方法で「自分の足で走る」しかないのです。

つまり、どれだけ熱心にティーチングをしても、それだけでは子供の学力は上がらないのです。子供たちにとってティーチング以上に必要なのは「コーチング」なのです。

ＳＢＩでは、すべての生徒が私の学習管理のもとで私が直接指導し、ティーチング、コーチングを行っています。
補助として（つまりナース役として）学生チューターを採用していますが、その役割は全くちがいます。

この秋に向けて各私立学校は入試説明会やオープンスクール、学園祭・体育祭などを開催しますが、いつ？どこで？といった情報が入手できない方もいらっしゃるかと思います。

下記資料をご覧いただければと思います。

なお、PDFファイルですが、かなり細かい表になっていますので、印刷された方がよいかと思います。

2007年度　私立中学・高校【入試説明会・学校行事　開催情報 - 確定版】（京都・大阪・奈良）
↓↓↓↓↓
http://www.gakushu19.com/contents/2007gyouji.pdf

いつもお世話になりありがとうございます。

いきなりトイレの話で恐縮ですが、実は教室のトイレの壁に、「相田みつを」の『道』という詩を貼ってあります。
（座ってじっくり読めるような？ 位置に貼ってあります。）

ところで、トマトやキュウリを上手に育てる秘訣をご存じでしょうか。何かで読んだことがあるのですが、

その秘訣とは・・・

水をやらないと、当然ですが、しおれてきます。ピンチの状態ですね。
そして、「これ以上水をやらなかったらマズそう・・・」というギリギリの状態になったら水をやり、その後は、普通に水をやって育てるそうです。

（私の家内に言わせると、切り花などもすぐに水を入れた花瓶に入れずに、同じようにすると、水を吸い上げる力が何倍も強くなって、その結果かなり長持ちするそうです。）

このように、植え付けたあとに、しばらく水をやらなかったトマトやキュウリは、背も高く、茎も太くなって、丈夫な実がつくのだそうです。

つまり、水がないというピンチの状態を経験したトマトやキュウリは、水を求めて根を深いところまで張りめぐらせるのです。

私はカボチャを作ったことはないのですが、「カボチャをたくさん収穫する方法」というのもあるそうです。

ふつうカボチャは放っておくと、1 本のツルに３ 個～4 個の実がつくそうですが、ある方法を使うと、なんと10 個以上の実がなるそうなんです。

農業研究家の赤木さんという方が見つけた方法なのですが、それを知って私は大変驚きました。

その方法とは・・・

カボチャがそろそろ花を咲かせる頃になったら、いきなり根本を引き抜くのです！
（エッ！ ）

しかし、当たり前ですが全部を抜き取ってしまうのではなく、「プツッ、プツッ」と根が切れる程度にまで引っ張り、根が切れたら上から土をかぶせるのです。

カボチャにとっては、まさに生きるか死ぬかの究極の体験をすることで、その後グングン根をはり、わずか1 本のツルから10 個以上もの実をならせるほどに成長していくのだそうです。

これを読んで、人間も全く同じだなあと、つくづく思いました。

私たち大人でさえ、辛い経験やいやな思いをしたいとはなかなか思えません。
むしろ避けて通りたいと思うのが本音でしょう。

それが子どもであれば、なおさらです。

いやなこと、しんどいこと、辛いことを望んで受け入れるには、よほどの目的意識がないとできないも のです。

しかし、私たちは、勉強に限らずいろいろなことで、まだ精神的にも未熟なわが子に、あえてしんどい 体験をさせようとするのは、親として本能的に、そして経験的にそのことを知っているからだと思います。

さて、いよいよ夏休みが始まろうとしています。

塾の方でも、長時間、長期間の学習が始まります。
世間では、最近の子どもはなかなか「いざというときにがんばれない」「踏ん張りがきかない」と言 われています。

ですが、私は塾生たちに、ココ一番にしっかりがんばれる子どもになって欲しいと、心から強く思って
います。

熱く、長く、そして大変な時期かもしれません。

でも、私はすべての子どもたちに、『命の根』を強く張りめぐらせて欲しいと願っています。
今年の夏も、全身全霊を込めてがんばっていくつもりです。

そして、私自身も命の根を強く張っていくつもりです。
お母様、お父様も、ぜひお子さんを励まし、見守ってあげて下さい。

2007 年7 月吉日
岡本 徹也

■講習の詳しいご案内は、すでにご自宅にお送りさせていただいておりますが、こちらからもご覧いただくことができます。

→ 成績向上と志望校合格のための「夏 プロジェクト 2007」

ゴールドコースでは、学力向上と成績アップを全面的に推し進めていきます。一人ひとりの現状を正確に分析した上で年間の学習プランを構築します。指導方法はもとより、テキストの選定から学習時間の配分まで細かく設定していきます。また、一人ひとりの得意不得意を効果的に引き上げるため、随時フィードバックを行い、学力の向上を図ります。データベース教材とテキスト演習を連携させ、たくさんの問題演習を行うことができます。
さらに、自宅では「ＳＢＩ映像講義　オンライン学習ルーム」と「ビットキャンパス」を組み合わせることで、自宅にいながら入念な予習・復習と問題演習を行うことができ、成績アップを図れます。
その他・・・　①テスト前の曜日・時間変更が可能　②ＳＢＩ解説講義 オンライン学習ルーム　③ビットキャンパス（Ｗｅｂ学習）　④データベース教材　⑤入退室安心メール　⑥定期テスト対策　⑦漢検・英検対策

日々の塾内での教科学習や徹底した家庭学習サポートはもちろんのこと、ＶＩＰコースでは、脳の発育の臨界期を向かえる10代に、学力・知能のエンジンとなる「脳」そのものを訓練する「脳力活性トレーニング」も行っていきます。ＳＢＩでは脳科学の世界的権威である澤口俊之教授のIQg（＝高度な思考能力）活性プログラムを導入し、脳のワーキングメモリを活性化し、高次脳力を飛躍的に高めるプログラムを実践します。
また、昨今大手進学塾でも急速な広がりを見せる、「速読プログラム」も導入しています。誰でも簡単に短期間で読書スピードが驚異的に速くなり（２～５倍以上）、記憶力・集中力が高まり学習や受験で絶大な効果を発揮することが証明されています。
ＶＩＰコースでは、他コースのすべての内容に加え、ＳＢＩの全リソースをフル活用した「能力開発」を行います。
その他・・・　①最優先で座席の確保を行います。　②訪問学習サポート（２ヶ月に１回）　③　ＳＢＩ解説講義 オンライン学習ルーム ④ＦＡＸ通信添削の利用　⑤ビットキャンパス（Ｗｅｂ学習）　⑥データベース教材　⑦ＶＩＰカード ＋ 入退室安心メール ⑧定期テスト対策　⑨漢検・英検対策　⑩訪問学習指導（1回／2ヶ月）

グリーンコースでは、一人ひとりの各教科の習熟状況を細かく分析し、引っかかっているところ、つまずきの元になっている部分を発見し、早期に克服するべく年間の学習プランを構築します。
学校の教科書進度とうまくバランスをとりながら、一人ひとりの学習状況を見ながら基礎学力の充実を図ります。そのために、データベース教材をフル活用して、いつでも既習事項の復習を組み入れることができ、弱点強化をていねいに行います。
また、学校のテストに際しては、事前にテスト範囲の学習を行い、テスト後のやり直しチェックも行います。
さらに、４年生以上では、家庭学習もしっかり行えるように、「ビットキャンパス」を使った家庭学習管理＆サポートを行い、生徒のモチベーションを引き出しながら、しっかりとした学習習慣を身につけていきます。
その他・・・　①ビットキャンパス（Ｗｅｂ学習）　②データベース教材　③入退室安心メール　④学校テストサポート

ＳＫＩＰコース（Ｓｕｐｅｒ Ｋｉｄｓ Ｉｎｆｏｒｍａｌ Ｐｒｏｇｒａｍ）では、通常の教科学習を行うだけでなく、脳発達の臨界期を向かえる子どもたちに、脳力開発プログラムを組み入れ、脳の機能そのものを強化するトレーニングを行っていきます。右脳開発で著名な、七田 眞先生による「記憶力」・「集中力」・「判断力」を高める３つのプログラム、そして人間的知能（ＨＱ）を高めるための「ワーキングメモリ活性トレーニング」を行い、ＨＱの核になるＩＱｇ（＝高い思考力）を、飛躍的に向上させ、高い知性を身につけた子どもに養成することを狙いとしています。さらに、「速読プログラム」でトレーニングすることによって、読書スピードを劇的に向上させ、「できる」子どもに成長していきます。
その他・・・　①ＳＢＩ解説講義オンライン学習ルーム　②ビットキャンパス（Ｗｅｂ学習）　③データベース教材 ④脳力活性トレーニング　⑤速読プログラム　⑥入退室安心メール　⑦学校テストサポート




ＳＢＩの中学受験コースでは、本人の適性と志望校を十分考慮し、綿密な年間計画に沿って受験学習を行います。中学受験だからといって、ガンガン飛ばして高度な内容を詰め込んでいくということは、決して本人にプラスになるとは限りません。まずは早期に受験に必要な標準的な基礎学力と「考える」チカラを身につけることが最重要と考えます。「練成コース」、「マルチサポートコース」とも、ＳＢＩでは一人ひとり、第１期（基礎学力養成期）→第２期（運用力養成期）→第３期（合格力完成期）の３段階に分け、それぞれの志望校に沿った受験指導を徹底して行っています。
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その他・・・　①ＳＢＩ解説講義 オンライン学習ルーム　②ビットキャンパス（Ｗｅｂ学習）　③入退室安心メール ④データベース教材　⑤脳力活性トレーニング　⑥速読プログラム※　⑦訪問学習サポート（1回／2ヶ月）※
※マルチサポートコース