国会議員の先生の話を直に聞く機会がこれまでなかったため、堅い話になるのかと思いきや、非常に興味深く拝聴できました。

何よりも大島先生自身が、以前「塾」を立ち上げて子どもたちに勉強を教えていたという経歴を持っていて、学習塾という現場を熟知した上での話しだったので、本当にお話を聞けてよかったと思っています。

講演会に先立ち、急遽駆けつけてきたのが・・・

福山哲郎（内閣官房副長官、参議院議員）公式サイト

http://www.fukuyama.gr.jp/profile/

大島九州男（参議院議員）　オフィシャルサイト

http://kusuo-o.net/

公式サイトを見てチョットうれしかったのですが、福山哲郎先生は、1962年生まれで私と同じ歳、おまけに私と同じ同志社出身だったんですね。

（ちなみに高校は嵯峨野高校だそうです。）

大島先生の話では、いかに文科省が××であるかといったことや、学校週5日制の実態（→これは実は公立学校の先生の週休2日制導入だった！）、小沢・鳩山退陣劇の裏実話（→この件ではマスコミで小沢さんが悪く言われていますが、実は全くの逆！　鳩山さんはもっと首相をやりたかった。でも支持率低下や参院選を控えて、自民党に内閣不信任案を出させず、しかもできるだけいい形？で鳩山さんに花道を付けてあげられるように取り計ろうと、小沢さんが側近にさえ知らせなかったトップシークレットの秘策だったのです。）・・・など興味が尽きない話でてんこ盛りでした。

マスコミって恐いですね。新聞・ニュースで語られていることがすべて正しいわけではないと知りつつも、本物や真実を見抜く力をつけておかないといけません。子どもたちはなおさらそうです・・・

そのほかにも色々ありましたが、特に印象に残った言葉があります。

【文科省などの役人で頭のいいヤツはいくらでもいる。
でも『知恵』のあるヤツはほとんどいない。】

勉強だけできてもダメで、それを「知恵」に変えていく力が必要なのだと言いたかったのだと思いますが、私も全く同感です。

文科省はよく「生きる力」という言葉を使いますが、本当の意味で生きる力というのは、「学習したことを知恵に変え、それを使える人間になること」を言うのだとあらためて肝に銘じ、これからも子どもたちと関わっていこうと決意を新たにした次第です。

1日半で、10時間の勉強を行う合宿で大変でもありますが、生徒たちにとっても、すごく楽しい忘れられない思い出になるはずです。

すでに告知していますが、参加希望の方は早めにお申し込み下さい。

なお、ご兄弟やお知り合いで一緒に参加したいという方がいらしたら、せっかくですのでお声をおかけ下さい。

「チャレ勉合宿」当日のタイムテーブルはこちら

（PDFファイルで開きます。）

■人文社会系統＋国際文化系統：合計120名

■自然科学系統：80名

の募集を予定している。

今年度の難関国公立大学への合格実績は、以下のように発表されている。

●東京大：1名　　●京都大：12名　　●大阪大：28名

●神戸大：12名　　●北海道大：2名　　●名古屋大：1名

●九州大：1名

●大阪市立大：8名　　●大阪府立大：4名　　●京都府立大：6名

●京都工繊大：6名　　●京都教育大：9名　　●奈良女子大：5名

主な私立大学合格数［（　）内は実合格数］

●同志社大学：67名（52）　　●立命館大学：147名（102）

●関西大学：51名（44）　　●関西学院大学：20名（16）

※関関同立 合計：284名（214）

平成22年度入試に関する、7月からの説明会等の日程は以下のPDFを参考にして下さい。

平成22年度　京都府立嵯峨野高等学校　説明会日程

なお、嵯峨野の「京都こすもす科　学科説明会」参加申込チラシは

以下をご参考に。

京都こすもす科　学科説明会

SBI個別パートナーでは2010年4月、大手予備校「佐鳴予備校」と提携し、大学現役合格を強力にサポートするe-予備校を開校しました。
@will（アット・ウィル）は、英熟語の「at will（意のままに、自由に）」を踏まえ、生徒の目標や希望に応じて自由に受講カリキュラムを設定できる仕組みを表現しています。
他の衛星予備校では、映像授業の「聴講」が主体に進められますが、@willでは単に授業を見るだけに終わらず、
「授業聴講」→「チェック問題を解く」→「チェック問題の解説」
というように、自ら主体的に授業に取り組み学力アップを実現させる全国初の画期的なシステムです。
ハイスクール@willが、自分の夢に向かって進む高校生を全力で応援します！！

そんなにうまくいくなら誰も苦労はしませんね。こちらが「やらせよう」という意識が強いほど、子供はやらなくなります。

保護者の方で、

「いくら親が勉強しろと言っても、全然勉強しないんです。先生、うちの子に何とか言ってやってください。お願いします。」

これが一番よくあるケースです。その一方で、先ほどの②のタイプのご家庭のように、親がどうのこうの言う前に、子供はしっかりやるべきときにやるべきことをしている例もあるのです。

いくら、塾のほうで、家でもしっかり勉強するようにあの手この手を使って仕向けても、効果のある場合とそうでない場合が出てきます。

子供はよくこういうことを本音で漏らします。

「やろうと思っているのに、勉強しろといわれるから、ヤル気がなくなる。」

非常に多くの子がこのように言っています。

「君のお母さんは、勉強、勉強ってうるさい？」

と聞くと、

「うん、しょっちゅう言われる。」

と答えます。

「家で勉強しようという気はあるの？」

と聞くと、ほとんどの子は

「あるけど・・・」

と答えます。

つまり、どういうことかというと、子供は本当は家でも勉強しようという気はあるのですが、親はそれに対してうまくその方向に仕向けられていないということです。

問題はいかに自分からやろうというふうに仕向けるかですが、ただ、「勉強しなさい」では、子供も親をうっとうしく思ってしまいます。

そこで、これまでにもうまくいっている有効な手法をいくつかご紹介しますので、ぜひ実践してみてください。

① ただ「勉強しなさい」では、漠然としすぎていますので、

「今日は何の教科を勉強するの？」

など、具体的に何をやればいいのか自分で考えさせます。

たとえば、子供が「英語をしようかな」と答えれば、「英語のどの単元をしたいの？」と聞き返してみる。そうすれば、たとえ「わからない」と答えたとしても、子供なりにどこをすればいいのか考えようとします。

ここで注意したいのは、本当はたとえば前回のテストでぜんぜんできていなかったところの復習をさせたいところですが、それは後に回して、まず子供が手をつけやすい、得意なところからはじめられるように仕向けることです。

子供にとっては思い出したくもないイヤな部分からやりだすのはかなり抵抗があるはずですから。

② 子供の勉強が終わった後の言葉かけですが、普通は「ちゃんと勉強した？　ゲームしてたのとちがう？」というように言ってしまいがちですが、たとえそうであったとしても、

「どんなところがわかった？」

とプラス面を聞いてみましょう。

はじめはうまく答えられなくても、やがて子供が自分の言葉で答えてくれるようになるでしょう。

そして、ココがわかったから、次は・・・　と次第にヤル気と欲を出すようになってきます。

ポイントは、勉強の中身について具体性を持たせること、そして、その成果についても肯定的に見てあげることです。

また、押し付けがましくさせるのではなく、自分からやろうという気にうまく乗せてあげることも大切です。

そして、何より一番大切なことは、親も子供としっかり同じ目線で向き合うことです。

多くの場合、子供だけに原因があるのではなく、親のほうにも原因の一端が含まれることも意外に多いということを知っていただきたいと思います。

なかなか子供がうまくいかないときは、親としての対応をまず振り返ってみる必要があるのではないでしょうか？

その上で、どうしたらわが子をよい方向に向けられるかを子どもの目線で真剣に考えるべきだと思います。

勉強に関しては、学校任せ、塾任せにせず、親御さんも意識を変えてわが子と向き合っていけば、必ず成果が出てくるものです。

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また、指導方法はもとより、テキストの選定から学習時間の配分まで細かく設定していきます。

学校の教科書進度とうまくバランスをとりながら、一人ひとりの学習状況を見ながら基礎学力の充実を図ります。

「わかった」のレベルを、「できる」→「いつでもできる」レベルに引き上げるため、随時フィードバックを行いながら、独自のスパイラル学習法を駆使して徹底した個別演習を行います。

データベース教材とテキスト演習を連携させ、通常の個別指導では成しえないたくさんの問題演習を行うことによって、学力を定着させ、成績向上を図ります。

また、定期テスト前は、２～３週間前から試験対策授業にシフトした授業を行い、徹底した成績アップを図ります。

さらに、インターネットを使ったＷｅｂ映像学習を利用すれば、自宅にいながらピンポイントで自分の行いたい単元の復習や予習に役立てることも可能です。

国私立中学に通う生徒の場合でも、各学校の進度やカリキュラムに対して完全対応し、生徒の要望もどんどん取り入れながら、塾長とともに個別に学力強化と試験対策を行っていきますので安心です。

【通塾日数や科目設定も思いのまま】

　週6時間コースの場合・・・

　　「２時間×3日」、「3時間×2日」といった組み合わせも可能です。

　　　また、受講教科を
　　「英語（2時間）＋数学（2時間）＋理社（各1時間）」

　　といった組み合わせを行うことで、週2日で4教科対応も可能です。

　週8時間コースの場合・・・

　　「3時間×2日 ＋ 2時間×1日」

　　というような組み合わせを行うことで、通塾日数を最小限に押さえ

　　ながらも、週3日で5教科対応が可能になります。

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ＳＢＩの中学受験コースでは、本人の適性と志望校を十分考慮し、綿密な年間計画に沿って受験学習を行います。中学受験だからといって、ガンガン飛ばして高度な内容を詰め込んでいくということは、決して本人にプラスになるとは限りません。まずは早期に受験に必要な標準的な基礎学力と「考える」チカラを身につけることが最重要と考えます。

ＳＢＩでは一人ひとり、第１期（基礎学力養成期）→第２期（運用力養成期 ）→第３期（合格力完成期）の３段階に分け、それぞれの志望校に沿った受験指導を、SBI独自の「スパイラル学習法」で徹底して行っています。

また、SBIでは大手受験塾にありがちな、「わからないまま授業が進行して置いてきぼりを食らう」といったことは決してありません。授業の内容はもちろんのこと、宿題での疑問点も、すべて授業内で個別に解説して解決していきます。

さらに、使用する教材は一人ひとりのレベルや志望校などを十分考慮に入れ、最適な教材を選定し、ムリなく無駄なく、しかも徹底した演習を行い、志望校完全合格へ向けて塾長とスクラムを組んで取り組んでいきます。

グリーンコースでは、一人ひとりの各教科の習熟状況を細かく分析し、引っかかっているところ、つまずきの元になっている部分を発見し、早期に克服するべく年間の学習プランを構築します。学校の教科書進度とうまくバランスをとりながら、一人ひとりの学習状況を見ながら基礎学力の充実を図ります。

また、2011年の「教科書大改訂」にともなう移行措置期間（2009年～2010年）での新たに追加された単元についても、もちろんしっかりとした学習を行い、移行期を完全に乗り切ります。

そのために、データベース教材もフル活用して、くり返し既習事項の復習を組み入れ、弱点強化をていねいに行います。

また、学校のテストに際しては、事前にテスト範囲の学習を行い、テスト後のやり直しチェックも行います。

さらに、家庭学習もしっかり行えるように、一人ひとりに家庭学習管理＆サポートを行い、生徒のモチベーションを引き出しながら、しっかりとした学習習慣を身につけていきます。